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时间:2025-05-30 22:05:37 作者:氛围感拉满!全国多地举行花样活动迎端午 浏览量:40801

  中新网济南8月14日电 (吕妍)“先点击红色按钮,再点击蓝色按钮,顺序不能错......”位于聊城临清的山东福马轴承有限公司内,高级技术人才李其双和陈德渝正在指导自己的徒弟操作轴承精度测量仪器,并详细地记录数据。

  为深化公司数字化、智能化改革,推动人才“引育留用”,上述公司不断完善人才培养激励机制,以“老”带“新”,并与知名研究机构、高校保持长期技术合作关系,使公司在科研、创新等方面的能力大幅提升,尤其在自润滑转移膜技术应用方面已经拥有41项自主知识产权。

  临清市以人才链为总牵引,大力推进轴承产业科技创新、数字赋能和产教互融,以产业需求带动人才技术攻关、智转数改、技能培育,探索出一条县域层面“四链”融合发展与优势主导产业深度结合的发展路径。

8月14日,李其双(右一)正在给工人讲解轴承机床的产品检测规范。张静雯 摄

  上述案例是山东推进“产才融合”的缩影。近年来,山东以产业需求为导向,靶向引才,引导推动企业与高校、科研院所开展产学研合作,打造人才聚集高地,实现产业与人才同频共振,以人才支撑新质生产力培育,推动产业高质量发展。

  在位于潍坊安丘的中科滕森(山东)智能装备有限公司农机装配车间里,工人们正在根据市场订单紧张有序地组装农机具。

  “现在正在进行装配的是我们新研发的一款驱动耙,用来配套我们的条播机。”中科滕森(山东)智能装备有限公司技术研究所所长宋来辉介绍说,通过与高校、科研院所等建立合作关系,引进高水平研发人才,该公司解决了技术难题,研发出大型高速(气吹精量)播种机等具有世界先进技术水平的中高端农机具。目前,企业成立20多人的专业技术团队,技术研发水平位居行业前列。

  “我们每季度组织一次‘十大产业’重点企业人才情况摸底,精准摸排企业技术、人才需求,分产业建立需求目录。”安丘市委组织部副部长董晓娜说,为解决研发人才缺乏难题,该市引导企业积极对接高校、科研院所,深入开展产学研合作。目前,组建了包含57名人才工作者的人才调研队伍,走访了186家企业,梳理人才、技术需求430条。

  安丘市同时常态化开展“招才引智高校行”活动,今年1月—6月,安丘市有关企业赴西安交通大学、聊城大学等高校招才引智,对接专家教授20余人次,引进高端技术人才60名。

图为中科滕森农机装备生产车间里,工人正在加紧生产农机设备。(资料图 安丘市委宣传部 供图)

  围绕重点领域、重点产业人才需求,菏泽鲁西新区完善高层次人才引育体系,探索良性用人激励机制,推动人才链、创新链、产业链的深度融合,把人才的“变量”转化为推动当地高质量发展的“增量”。

  菏泽鲁西新区人才办主任潘杰介绍说,该区多次开展“人才大集”“人才直通车”等招聘活动,涉及高端装备制造、生物医药、健康卫生、文化旅游等众多领域。此外,该区还不断健全完善人才发挥作用体制机制,构建高端专家智库,让人才以专业视角持续为项目建设纾困解难,为生产运营指导把关,助推企业高质量发展。

  “鲁西新区致力于构建创新链与产业链相互促进、深度融合的良性循环体系,以产业链构建人才链,以人才链赋能产业链,现已形成聚集一批人才、发展一方经济的示范效应。”菏泽鲁西新区党工委委员、党群工作部部长奚道超介绍说。

  临沂市费县则围绕发展高端装备、新材料、新能源等产业,坚持“人才带项目、项目聚人才”理念,以强化政策支持和创新创业服务为抓手,着力推动“人才+项目”良性互动、双促双赢。

  “我们锚定新兴产业,以举办学术交流、以才引才等形式,吸引科创人才来费县考察调研,同时在人才扶持政策、创业平台打造等方面发力,用良好的双创环境把人才背后的好项目引来、留下、育成。”费县县委人才发展服务中心主任唐娟说。

  “实施‘人才+项目’双向赋能行动以来,费县统筹组织、招商、发改、科技、工信等部门力量,在重要人才引进上,考察人才项目的可行性、先进性以及与县内资源禀赋、产业基础结合程度等,放大产业发展与人才集聚的‘互促效应’。”费县县委常委、组织部部长纪成永介绍说,近3年来,该县依托项目引进和集聚高层次人才39人,以人才引进落地高科技项目22个,将“科技变量”转化为“经济增量”,为新质生产力的形成发展提供持续推动力。(完)

【编辑:李岩】
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会议指出,香港、澳门红十字会长期以来积极参与和支持内地红十字事业。2008年以来,香港红十字会为支持内地赈济救灾、灾后重建、“博爱家园”等捐款超过13亿港元,并派驻、聘用项目管理团队,长期驻扎受援省份,不仅使民众受益,也帮助基层红十字会提升了项目管理能力。澳门红十字会不断深化与内地省份在防灾、减灾、救灾等领域合作,大力支持总会开展紧急救援及灾后重建行动,帮助西部地区改善农村医疗、教育条件和生计,累计投入资金2.6亿元。

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第二,教师发挥着示范引领作用。其一,教师是人之模范。向师性是师生关系的基本样态,这种特征在小学阶段最为明显。教师一方面是知识的传授者,另一方面是行为的示范者。所谓为人师表、言传身教所指就是教师在思想品德、为人处世等方面的示范作用。因而,教师的一言一行不仅代表着个人意志,也体现教师职业属性的基本要求。由此,向师性从一种个体的心理倾向拓展为社会的心理期待,具有了价值引领属性。其二,教师是社会良知的守护者。如果说,父母是人类种族生命延续的自然基础的话,教师则是人类文明传承与文化创新的关键。教育的功能是知识传递与文化传承,是科技创新与价值引领。有人说,在世界上有三种职业守护着社会良知,即医生、警察和教师。医生以人道主义精神,救死扶伤,医病医人医天下;警察扬善惩恶,维护社会正义;教师则以教育之爱、园丁精神浇灌着人类的希望,呵护着人才成长。一旦教师职业的神圣性被亵渎,社会良知的底线就会受到冲击,学生对教师的尊重和敬仰之情也会荡然无存。

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“我给你们唱一段吧。”说着,她站起身摆好姿势、手势,唱了起来。但见她眼如铜铃、腰杆笔直,表情随唱腔不断变换,有板有眼,气势丝毫不输豫剧专业演员。她告诉记者,虽然学习豫剧仅仅3个月,会唱得剧目也不太多,但会一直努力学下去,“我会争取更多的登台表演机会,让更多留学生知道豫剧、喜欢豫剧”。

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